تقييمات طلاب المدارس.. تلقت المدارس تعليمات مهمة وعاجلة من مديريات التربية والتعليم، تؤكد على الالتزام التام بمواعيد بدء ونهاية اليوم الدراسي وفقاً للمواقيت المحددة التي جرى إرسالها. كما أكدت التعليمات على ضرورة الالتزام بالمواعيد المقررة لإجراء التقييمات من قِبَل الإدارات والمديريات المسؤولة.
وشددت التعليمات أيضاً على استخدام كتاب التقييمات كبديل للكراسات العادية لإجراء الحلول داخله، مع إمكانية اللجوء إلى الكراسة فقط إذا استدعت بعض الأسئلة ذلك ولم يتوفر مكان للإجابة.
فيما يتعلق بتقييم الطلاب، أكدت التوجيهات على الالتزام الكامل بجميع التعليمات الواردة في قرار رقم 136 لعام 2024، الخاص بتنظيم عمليات التقييم في مرحلة التعليم الابتدائي. يُعتبر العمل بتلك التعليمات هو الوحيد المعتمد، مع تجاهل أي توجيهات أخرى غير رسمية.
**نظام تقييمات طلاب المدارس للمواد الأساسية**
يتم تقييم المواد الأساسية أسبوعياً وتُسجل درجاتها في السجلات الرسمية الواردة من إدارة التعليم الابتدائي. وتُخصص الاختبارات الشهرية الأولى والثانية للطلاب من الصف الثالث إلى الصف السادس الابتدائي فقط، على أن تُجرى حسب الجداول المحددة من قبل الإدارة.
إعداد الامتحانات الشهرية مسؤولية التوجيه، فيما تتولى الإدارات عملية الطباعة. تُوزع التقييمات بشكل متزن على مدار الأسبوع لضمان انتظام الطلاب في الحضور.
تم تخصيص جدول معلن للتقييمات الأسبوعية لكل مادة أساسية، ويُتاح لولي الأمر وللطلاب بهدف تنظيم أوقات الحضور وضمان المواظبة. كما سيتم إعلام أولياء الأمور بشكل شهري بدرجات أبنائهم.
بالنسبة للطلاب المدمجين، يتم تسليمهم كتاب التقييم على أن يختار المعلم سؤالاً واحداً مناسباً لهم.
**نظام تقييمات طلاب المدارس للمواد غير المضافة للمجموع**
تُعد مادة التربية الدينية مادة أساسية ويتم التعامل معها كتلك المواد في التقييم والكراسات، ولكن دون أن تُضاف درجتها للمجموع العام.
أما مواد التربية البدنية والفنية، بالإضافة إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، فيتم تقييمها بنفس الطريقة المخصصة للأنشطة الأخرى.
**نظام تقييمات طلاب المدارس بشان الأنشطة**
تُقيَّم الأنشطة المختلفة مثل التربية الموسيقية، المهارات المهنية، متعدد التخصصات وبرنامج التوكاتسو إما بـ “اجتاز” أو “لم يجتز”، وذلك بناءً على المشاركة الفعلية والحضور الشهري.
